一、生产力与阶级矛盾？

生产力与生产关系的矛盾，决定社会制度的变化，也决定着文化的发展方向，二者之间的矛盾主要来说就是阶级矛盾。

生产力和生产关系在历史上最为显著的几次变革就是封建社会到第一次工业革命资本主义的出现，也就是农业社会向工业社会过渡，然后是资本主义发展的必然局限性导致的工人运动，慢慢应运而生的社会主义的出现，两者的经济发展的模式是不同的，资本主义以资本主导的自由市场经济为主，社会主义则以政府干预计划经济为主，二者随着生产力发展必然都要向着以更加高级的生产关系和社会过渡--共产主义，要达到这一社会会模式必然要实现生产资料公有制。

生产关系也主要是无产阶级与资产阶级之间的矛盾，劳动人民与资本家之间的矛盾。由于人的劣根性，必然存在资本家为了一己私欲掌握大量生产资料，而导致生产力提升但生产关系得不到改善的情况，劳动者的物质生活极其匮乏但与之相对的大资产阶级物质却极度丰富，贫富两极分化，阶级固化，极少数人掌握着大量生产资料和财富，富的人愈富，穷的人愈穷，这时候就会爆发阶级革命，一个阶层推翻另一个阶层的暴动。

资本主义向社会主义过渡的过程中，资产阶级确实客观上曾经促进了生产力的进步，但由于人性的弱点在后续的过程中却成为了生产力提升的阻碍，这种不适应生产力的生产关系必然是要被淘汰的。

每次变革都会在阶级矛盾和斗争中进行，生产力的不断发展产生新的更为先进适应这一时期生产力的生产关系，生产力不断提升随之生产关系也不断优化高效，反反复复，人类社会也会在阶级矛盾和斗争中前进，逐步由资本主义过渡到社会会主义初级——中级——高级——共产主义。

随着生产关系的变革人与人之间的地位财富等差距也会愈加缩小直至消弭，达到相对意义上的人人平等，文化也会慢慢融合，货币制度被新的交易方式取代货币彻底消失，均以从事劳动程度换取生活资料，按劳分配，按需分配。

二、教育与生产力的关系口诀？

教育与生产力的关系：

1、生产力对教育的制约作用：生产力水平决定了教育发展的水平、生产力水平决定教育的规模和速度、生产力水平制约着教育的内容和手段；

2、教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力、教育再生产科学技术知识。

一、生产力对教育的制约作用

1、生产力水平决定了教育发展的水平

生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与生产力发展水平相适应的要求。纵观历史，不难发现，生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。

2、生产力水平决定教育的规模和速度

生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。第一次科技革命提出了普及初等教育的要求。

3、生产力水平制约着教育的内容和手段

二、教育对生产力的促进作用

1、教育再生产劳动力

教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。

2、教育再生产科学技术知识

教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。

三、生产力与生产关系？

生产力是指社会成员共同改造自然、改造社会获取生产资料和生活资料的能力。而生产关系是指劳动者在生产过程中所结成的相互关系，包括生产资料的所有关系、生产过程的组织与分工关系、产品的分配关系等三个方面。

统一价值论认为，由于生产关系是生产力发展的产物，是为生产力服务的，因此把生产力可以看作是一种特殊的社会性主体，把生产关系看作是为这一社会性主体服务的社会事物。生产力与劳动力的根本区别在于，前者是社会的机体的功能或能力，后者是人的机体的能力或功能。

生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力的发展，生产关系是生产力发展的形式，生产关系会反作用于生产力。这是唯物史观的基本原理。

四、生产力与生产关系原理？

生产力和生产关系是相互作用的,生产力决定生产关系,生产关系也反作用于生产力.生产力决定生产关系的内在机制是:人们征服、改造和利用自然界的一定生产劳动能力和力量,从根本上决定了人们发挥这种能力和力量的社会形式.生产关系反作用于生产力的内在机制则是:生产关系作为生产力诸要素的结合形式,必会反过来影响人的生产劳动积极性、主动性、创造性的发挥。

五、发展生产力的依据与举措？

发展生产力的依据是，建立强大的物质基础，是巩固和发展社会主义制度的需要；是解决社会主义主要矛盾的迫切需要；是解决中国各种问题的关键和基础。

发展生产力我们需要实施以下举措:

1、始终以经济建设为中心，以不断满足广大人民群众日益增长的物质和文化需求为目标，以解放和发展生产力为根本任务。

2、把改革和发展，作为解决当前经济社会发展主要矛盾和问题的重要手段。通过改革，进一步健全和完善社会主义市场经济，坚持由市场配置资源机制。

3、解决收入分配两极分化问题，解决三农问题，城市化问题，尽快实现二元经济向现代化经济的转变，针对弱势群体，强化公共服务体系建设。

4、提出并实施科教兴国战略，大力发展教育和科技，把科技作为第一生产力，把创新作为国家发展的不竭动力。

5、发挥投资、消费、外贸三驾马车的共同作用，拉动经济发展

六、ipad与matepad哪个生产力办公好？

iPad和MatePad都是非常出色的平板电脑，它们都可以用于生产力办公。以下是它们各自的优缺点：

iPad的优点：

- iPad拥有更广泛的应用生态系统，可以访问更多的应用程序和服务。

- iPad的性能和响应速度都非常出色，可以轻松处理各种任务和应用程序。

- iPad的触控屏幕和笔尖感应器非常出色，非常适合绘画和手写笔记。

- iPad可以与其他苹果设备进行无缝集成，例如Mac和iPhone等。

MatePad的优点：

- MatePad采用的是安卓操作系统，可以访问更多的第三方应用程序和服务。

- MatePad支持华为的多屏协同技术，可以与其他华为设备进行无缝集成。

- MatePad配备了一支配套的M-Pencil手写笔，支持4096级压感和倾斜识别，非常适合手写笔记和绘画。

- MatePad还配备了一些专业级的生产力工具，例如华为的多屏协同、华为笔记和华为移动办公等。

总的来说，如果您更喜欢苹果的生态系统并需要更好的性能和响应速度，那么iPad可能更适合您。如果您需要更多的第三方应用程序和更多的生产力工具，以及更好的多屏协同体验，那么MatePad可能更适合您。

七、生产力和生产力关系的？

生产力是一种生产工具，与它有关系是操纵它的人。

八、司龄工资与工龄工资区别？

司龄工资是指按照在目前公司单位工作的年限发放的工资补贴。

工龄工资是指按照参加工作的年限发放的工资补贴

九、生产力要素是生产力吗？

生产力要素是指构成生产力的最基本的组成部分或因素，包括劳动力、劳动资料、劳动对象。通常把前一个称作生产力人的因素，后两个统称为生产力物的因素。劳动力是具有一定生产经验和劳动技能，并能在社会生产中从事劳动的劳动者。劳动者是生产力中起主导作用的要素，是物质要素的创造者和使用者，物质要素只有被人掌握，只有和劳动者结合起来，才形成现实的生产力。

十、生产力与美好生活之间矛盾？

生产力与美好生活之间不矛盾，中国特色社会主义进入新时代，我们现在的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾，我们要想解决这个矛盾，必须要发展生产力，解放生产力，提高发展的质量，才能不断满足人民群众日益增长的美好生活，需要增加人民群众的幸福感，获得感，安全感。